االفتتاحية وصايا هامة التأخر في الحضور إلى الحصىه ىو مقاطعىىىل للىىىشري وتجىىىتي ل ىىىش المعلم وإضعاف لمستوى الطالب.

Transkript

1 مجلة شهرية ** اجتماعية ** تربوية ** ثقافية ** تصدر عن يف مدينة ماملو السويد / ** لطالب وأهاليهم ** غري خمصصة للبيع التأخر في الحضور إلى الحصىه ىو مقاطعىىىل للىىىشري وتجىىىتي ل ىىىش المعلم وإضعاف لمستوى الطالب. (( تشرين الثاني )نوفمرب( ثقافية.. تربوية.. اجتماعية العدد 2015/8 االفتتاحية وصايا هامة علموا وال تعنفوا فإن المعلم خير من المعنف (( املعلمتان سهام وهدى وهدت وماندان لتعلادو املدااو واملاالداق اتد إانادا ل دىاوها نعدا ندق بد املرحةل اإللتىائاد وكل نداوا اغل د اتعرلاد وون نالداصها خلردف امر د وندا خليد ندت وساسدو وجتل أتاان اتطباع وأشعار حتفظ ونعاين ورتخس أكلهان األبفال. يملثو م نمالب يموبضيام صض مالخ وضام ضنم ال صضضامالثضض يم ضضنمشضضه ماضضبت ب م تضضرم ال صضامالثض يم ضنمشضه م ض ب.م وت وض م ب قضمم تق ض م هض موس ضفم قضممال صض م الث ثضض مالخضض م ضضيم صضض م ا ضضي.م وت وضض م اوضضضضض لمب ل وضضضض ةمالشضضضضيويام تشضضضض ل ما ا الشضضس م الت بضض ماللثوضض ام بضض يامالسضض لضضضو لمم ت تشضضض م وضضضزماال ضضض ام ال ضضض ال م الشعبو م ا اعمالعو ن. ضضضيم صضضض مالخ وضضضامواضضضق مال ضضض مال م ته م و ة مشيويام تهض س مال وض م ض م الغو مالا ياءم يمالاض ءم تصض ما ا م الشضضس م تضض ب م تتاضض ل م ضضيم ضض امال صضض.م غوضضضض مانمال بوعضضضض متتضضضض ونمبت ضضضض ماللضضضض انم الخ و وضضضضضض مال ا وضضضضضض مال تعضضضضضضيياماللضضضضضض انم الشل. بعضضضعمال ضضض م ضضض م الصضضامال مالوي وضض التيموق نمبصض عه م خضضضض م لضضضض مال ضضضض ا م Fritids "م الضضضضضضضضض م تشضضضض امل ضضضضوه م ضضضضيم الصضضضضضضضضضامال م" "م ال ع ض ماض امال لوض الق ئ ضض مل ضضرما لضض م باضضو رم اضض م لضض لضضض.م بهضضض اموضضضتع م ال ضضضضضضضضضضض ملو وضضضضضضضضضضض م االاضضضضضضضضضضضت يام ضضضضضضضضضضضنم ا ل ته.

2 وصايا هامة --- تتمة اإلفتتاحية --- فضائل اللغة العربية قال أبو المنصور الثعاالي يا ابابا "يقا اللغة وسا الع بياة" ما أحا ا أحا رسول المصطفى صلى ا عليا وسال وما أح ال سول أح الع ب وم أح العا ب أح اللغة الع بية الب بها نزل أيضل الكب على أيضل الع ب والعج وم أح الع بية ع ن بها وثاب عليها وص ف همب إليها. والعااا بية خي اللغات واأللسانة واققياال عل يهمهاا ما الدياناة إ ها أاا العلا ومفباح البفق ي الدي وه االينيوع للماا والز ند للنار. دورة يف السباحة لطالب الصف األول ام ن ا ارسة ننة حصننة الننأ ما ن با طر ااننب رننااإلحش اا ر يننة وا ة ننادية ااسليمة / رإ العـدد 2015/8 : تشرين الثاني ( / نوفمبر) اد األمح داةتها وارعلمني ارع يني راؤون طر ااب. مالمو / السويد -(2)-

3 طالب الصف األول يستمعون إلى توجيهات مدر س الموسيقى ويقومون بتطبيق ما يتلقونه نظريا عل آالت وأدوات تبشو في ظا ر ا بشائيل إنما م مل جشا في توصيل أنواع األصوات الموسيقيل وكيفيل الحصول علي ا. ام يمانم همل ا يامالقض اءم بضضض لخ ما لوضضض ءمال ضضض مبضضض نم ضضضضض يامال اضضضضضوقرم ضضضضضيم ضضضضض يام إل ا وضضض م اضضض ملضضض ا ونم ا ام الت بو م ث ه م ث م يامال و ضض م ال اضضضض م الخو ضضضض م ال سضضضض ام التل وضض.م ضضيمال ا ضض مالع وضض م ا م ضيمال ض مالث وض مو بغضيم ل ضضضضرملضضضض م لضضضض ما م لبضضضض مانم ول ضضض املضضضيما هضضض ام ضضض همال ضضض يام ب سضضضض ة.م ااضضضضت م ضضضض همال ضضضض يام ا ضضضي ممل تاضضضنملضضضيماشضضض ام شخصضضضضو لمل ضضضضرمتسهوضضضض مل لضضضض م ال اوقرمبشضترما ض اامالي ا م الاضضضضضض عو م البصضضضضضض و م ا ال م ال اضضضضوقو مب ضضضض موت ا ضضضض م ضضضضفم ت بضضضضض مال ضضضضضض م ضضضضضض ام العص.م ل لضضض مال اضضضوقرم إنمل ضضض رم لوضض لرمصضضغو امال سضض مإالما هضض م ت تضضضضض مل ضضضضضرم عضضضضضيا مغوضضضضض م تضضض ام ضضضيم ضضضيا مماضضض ويو م اخ. أوقات االستراحة كيف نشغلها بنشاطات ترفيهية ورياضية نافعة خصصت مدرسة الساممة نصا يوم اراس للمعلمي والمعلمات لبلقاا اور ردريييااة ن يااة وعملية يا ايفياة مال يا ا الطمب خمل الفسا واسابدعت لذلك خييا ا يا هاذا المجاال الذي حاض يا المعلماي ثا طيقوا بعض الن يات عمليا ي قاعة ال ياضة. إن وقت الفس وخاصاة الفبا الب رل رناول الطامب لوبياة الغدا ها األطاول ما حيا الوقت حي يبناول الطمب يا المدرسة وبية الغدا على ثمثة م احل مقسمة ما بي الصافوف الصغ ى )البمهيادي والثالا ( رلايه الم حلا ة الثانياة )ما ال ابع إلى الخاام ) والم حلاة األخياا السااااا والسااابع. ولبن اي عملياة مال الفا ا بالنشاطات ال ياضاية ويي هاا ا بد م وضع خطة وب نامج يان هذه النشاطات. ولذلك اان ما األبدر أن يبلقى المعلمون مثال هذه الدور الب اشابملت علاى أمور ن ية اماا ا ناا وعلاى رطييقات عملية. الصور لايعض المدرساي وها يطيقون ما رعلماوا خامل هاذه الدور. -(3)-

4 ط ا» ل» ابتسامة العدد وضوح المعاني األذان واإلقامة 1( جمموعة من الطري يقل وينقص أفقيا كلمات متقاطعة 2( ينظر حبدة عاصمة بولندا غري انضج أشتاق حرف شرط 3( اهنض ارتدى أداة استفهام مركبة من )عن( و )ما( 4( نتنت رائحته للتعريف 5( خط صورة أو شكال من األلوان 6( ثلثي غال يعمل عملة الياابن 7( قبيلة عربية آلة موسيقية عكس شرق )معكوسة( 8( مجع غصن مجع دي ة 9( 10( انئمة القوم الر ح ل حيفظ فيها الطعام )معكوسة( ملك أو وايل 11( حبر غر... األذان هووووووووود ال ووووووووو ووووووووو د ووووووووو ا ووووووووو. فيقووووووووم ااوووووووو ذن وووووووو ا تد ووووووووا لووووووووو : ا قبلة يقد هللا أكبر أهلل أكبر هللا أكبر هللا أكبر أن ل ووووش ل أن ل ووووش ل هللا أشوووو أشوووو هللا أن ووووووووووووود هللا أشووووووووووووو أن مووووووووووووو ا أشووووووووووووو د هللا م ا حي ل ا حي ل ا حي ل ا ف ح حي ل ا ف ح هللا أكبر هللا أكبر ل ش ل هللا ط د ش:»حي اا ذن بع بح يزي في أذان ا ير ا ثانية: ا ف ح«ل ن ا ند ا ير ن ا ند «. لمستمعين أن ي د د ا اء اا ذن يسن ثلما يقد. كن حين يقد»حي ل ا ح ي ل ا ف ح«يقد دن ل اهلل«ل د حد األذان ن اا ذن ينتهي أن بع اإل ا ة: ا تأدية ا ناس يجتمع ا ة أح هم يتدل ااف ضة : فيقد ا ط هللا أكبر هللا أكبر أش أش أن م ا ا حي ل ا ا هللا أكبر هللا أكبر ل ش ل هللا. يسن بع األذان اإل ا ة ا ل ا نبوووووووي صل هللا لووووووووووووووووويش ووووووووووووووووووووووووم. وووووولوووو أن ل ش ل هللا د هللا ح ي ل ا ف ح ا ا أداة استفهام وصول الروح إىل احللقوم 1( عميق طبق معدين خيرب عليه 2( بلي )العظم( بلد عريب أشد وأصلب )معكوسة( 3( حرف تعريف مل يتذكر نرشد 4( ابئع البقول واألغذية يستخدم للشعر جدها يف»بثينة«5( يف الدواة علف للماشية 6( صاحب احلوت أبوه محار وأمه فرس ثلثي أسد 7( جدها يف»ضياع«أحصل الطف ودل ع 8( عكس حلو من خيار القوم وأشرفهم مفرد أطب ة 9( سيف اسم منسوب إىل إدارة )معكوسة( 10( صفة الشيء وشكله عاصمة نيوزيلندا 11( أنثى احلصان بني اثنني... مادة قاتلة أداة للسمع... كرم من األطراف... هلك طليق... شتم سكوت... م مالشس مال مو ل ت مابوزم عاموديا لغز العدد مل وز أول مؤذن في اإلسالم هو بالل بن رباح ألول مرة في التاريخ مذاا الةاذأل األولا للهجرة انتشر نداء في أيجرء الادنار ولا خذقطع وأصبح هاا الصوت وهاه الكلمارت نداء المةلمان المماز للصالة. وكار أول صاوتا انطلاذ هااا الذاداء هاو صاوت الصحر ي الجلال الل ن ي ار ا الحبشاي يضي اهلل عذه. ت ا ا اات ول اخ ه غ ضبمل: اون الصب ة ا ي سع ت ي تون غصبمل ل ي... اشطططاإلجابات طططتفج ططط كلمططططلجا ططط ج وهطططنج ططط ج حط و ي بقجا نوم اجلواب:... حلول العدد املاضي كلمة السر: لغز العدد: يراءون القلم ج 6 -(4)-

5 كميات عالية من السكر يتناوهلا األطفال يف السويد يف دراسة ميدانية أفادت أن ربع الطاقة اليت يتمتع بها أطفال السويد مستمدة من تناول احللويات "godis" واملرطبات واآليس كريم واحللويات واملكسرات ل ال ون اإلات ا ان ال ا الي اا ا قي ا ي إلر س اوضم وت ل ن ل و إ ه ن الال و ل لو وت ل ن ل و ا وت ل ن ال ب ل ق ب ال ةر ب لي شبع ل لو ويا ال اللو ا ل ر ت ت التي م سيال ن ال ع ل و ل و. ل ص تاعر لثو ن ال يا م إلر ف ت ال ال ب ال ت و ل ر ال و ل به سع ه ن ه ال اي. ب ل اب إنمخ ممال يا مم يمالا ويمتبوفمل به. ال ع خ لو طبيب املدرسة محمد قويق ومتابعة تطعيمات الطالب لضض مالضضيلت م ضضيمل وضض رم بوضض م ي اض مالاض رمب وض امل ي اض خ مشه م ب مالاتل مبعضعم الت عو مل م مالصا الخ مم غو هم ت بع مبععمال مال بو م فمال ي اون ال تع ق مب به.م ل مب إلس ب مل رماائ ته م تا ؤالته م نمالت سوزم اإل ش يم ال ص ئحمال بو. ليم اسزماليلت م يمبععمالصع ب م فمبعع ال لب م نمالصامالخ ممال اتيملن مخ ئ م نم ت م قنمالت عو م غ مل مال ال م الت و مالتيمت قو ه مل رمبععمال م ل المل اما مإ ث لم إ زملومم نمالاه م ل وه متقب مال ض امل رماا ممانمالمال م ص ملت مال ق. م ا م مالصامالث يموت بع نمي اه م يمال غ مالع بو ملضنم صض مالاض.م ا ضض م ض م ضفموعبض م لض ملضض م صض م ض مالخضض م بس ل م يما ض نمال بوع م ش يامالتغو ا مل ضرمال عم لوضام الشضضس م ا الهضض متتضض ث مب لضض مال قضضم.ملثوضض م ضضنمال ا م ب ضض اصضضض م اضضضق مل ضضضرمال عم ال الضضضزمال اضضض و ماث ضضض..م لض امت تضفمال ض مبهض همالس لض مالتضيمالضيته ملهض م ع ض مال غضض م الع بو ماه م ال ع م ي. بععم نم مالصامالت هوي خ م مت وهو. اللعب ليس نشاطا عبثيا و يمال م نمخ مال ع مل مال ه ا مالتيمو ت س نمإلوه م يم ال اتقب م نماس م و امتتا مب ل ش م ال س ةم الثق مب ل م. -(5)-

6 ملذاا عليناذاعن ععلي عنلدانعذاع لية ع للبين ع مأ Elevrådsdagarna االحتيال املضاد إن التقدم حنو النجاح ال حيتاج إىل "أقدام" بل حيتاج إىل "إقدام ي روى أن اتجر ت ف دخل بيت قروي الرجل. وبعد هنيهة قال له: ".. ستعطش اهلرة بعد قليل لذلك سآخذ ابئس فرأى قطة تشرب من إانء حناسي هذا اإلانء. نفيس تفة فاخرة فج ن جن ونه فقرر االحتيال على القروي. وقام يداعب اهلرة عندها أبدى القروي الغضب قائل : قائل :.. ما ألطف هذه القطة هل تبيعها.. أخرج من رأسك هذه األوهام فبهذا اإلانء بع ت حىت اآلن إحدى عشرة قطة. إذا دفعت يل فيها مخسمئة درهم فهي لك. واعلم أن البضاعة اليت أبيعها ال ترد.. على الفور أخرج التاجر املبلغ ودفع به إىل وأنشد: نح ن يف احلي س قاة ال تب ع ماء لدي نا خانك احل ظ وفات ج ئ ت تح تال ولك ن -(6)-

7 Svenska /Engelska Speech is silver, silence is golden English/Swedish Kaffe kan hjälpa dig gå ner vikt Väldigt många av oss börjar dagen med en kopp kaffe. Men skulle du kunna tänka dig att även inleda varje träningspass så? Studier visar nämligen att det är ultimat om du vill gå ner i vikt. En spansk forskningsstudie publicerad i the International Journal of Sport Nutrition and Exercise Metabolism upptäckte nyligen att koffein innan träningen ökade förbränningen. De deltagare som intog koffein innan sina pass brände nämligen 15 procent mer kalorier i tre hela timmar efteråt än de som bara fick placebo, skriver Huffington Post. Faktum är att det inte är koffeinets enda goda egenskap för den som vill gå ner i vikt. Nedan följer ytterligare fem orsaker: Få fler tips på hur du gå ner i vikt 1) Förbättrad blodcirkulation Nyligen studerade en grupp japanska forskare koffeinets effekt på blodcirkulationen hos människor som vanligtvis inte använde koffein. Varje deltagare fick dricka 2 deciliter kaffe med eller utan koffein och studien visade att de som hade fått koffein upplevde ett 30 procent ökatblodflöde i 75 minuter, i jämförelse med de som hade fått koffeinfritt kaffe. 2) Mer uthållighet Forskare vid universitetet i Illinois har upptäckt att två till tre koppar kaffe en timme innan ett 30 minuter långt högintensivt träningspass kan reducera muskelvärk. Slutsats: Koffein kan hjälpa dig att orka mer när du styrketränar, vilket i sin tur leder till förbättrade resultat i såväl styrka som uthållighet. 3) Bättre minne En studie vid John Hopkins University kom nyligen fram till att koffein kan förbättra minnet i upp till 24 timmar efter att det har konsumerats. I försöket fick deltagarna titta på en serie bilder och därefter försågs en grupp med placebo och en grupp med koffein. När deltagarna följande dag tillfrågades om vad de hade fått se visade det sig att gruppen som fått koffein gjorde betydligt bättre ifrån sig. Den här kunskapen kan även vara en välsignelse när det kommer till träning, särskilt när det handlar om att minnas vissa rutiner och övningar. 4) Muskelbevarande I ett djurförsök kom forskare vid Coventry University fram till att koffein kunde kompensera för försvagad muskelstyrka vid åldrande. Effekterna noterades i såväl diafragma, andningsorgan som skelettmuskler. Och resultaten visade att koffein i måttliga mängder både kunde bidra till ett bevara den allmänna konditionen och reducera risken för olika åldersrelaterade skador. 5) Mer muskelbränsle En annan undersökning publicerad i the Journal of Applied Physiology visade att lätt träning efter kaffedrickande kunde förbättra uthålligheten hos atleter som tränade varje dag. I jämförelse med enbart kolhydrater som bränsle, gav en kombination av kolhydrater och kaffe så mycket som 66 procents mer glykogen (ett ämne i kroppen som lagrar kolhydrater) under flera timmar vilket i sin tur gjorde att atleterna orkade mycket längre. Varannan vatten Dessa rön innebär dock inte att du ska bälja i dig hur mycket kaffe som helst...! Inta det med måtta precis som med allt annat du äter och dricker, men byt gärna ut mjölken och sockret mot mandelmjölk med kanel i stället. Och var framför allt konsekvent. För trots att kaffe är vätskedrivande visar viss forskning att kroppen faktiskt anpassar sig efter ett stabilt intag, vilket motverkar uttorkning. Och fortsätt satsa på vanligt vatten i första hand. Källa: Huffington Post Skriande behov av behöriga lärare UTBILDNING. De legitimerade lärarna räcker inte på långa vägar för grundskolornas behov, och skillnaderna mellan landets kommuner är extrema. I 120 av landets kommuner har situationen försämrats sedan förra läsåret, visar TT:s sammanställning. Skolchefer och rektorer har inte lång tid på sig nu. När höstterminen börjar ska alla lärare, också de som varit anställda i många år, ha lärarlegitimation. Utan legitimation får läraren inte sätta betyg. Skolcheferna måste dessutom ha placerat rätt person på rätt plats, eftersom en lärare är behörig bara i de ämnen och årskurser som anges i legitimationen. Det står redan nu klart att detta jättepussel är långt ifrån färdigt. Denna termin saknar fortfarande nästan var tredje grundskolelärare (32 procent) behörighet i ämnena de undervisar i, enligt Skolverkets statistik. Siffran omfattar alla lärare, oavsett arbetsgivare. -(7)-

8 الحس التربوي بقلم األستاذ: محمد آغا جميىىل جىىشا أن ينىىون لىىشى كىىل أ وأ ي تمىان بأوالد مىا ىسا الحىي التربىو ويجىىعران بمسىىتقبل أبنائ مىىا الشراسىىي ويعمالن عل تصويب األمور فىي مسىار ا الصحيح. ولنن أيضا فإن من ال ميل جشا أن يتربى األوالد في البي قبل إرساله إل المشرسل.. فمن المعروف أن البي و أول مشرسىل للطفل وأن المشرسل ي البي الثاني. مالحظىات تربويىل كانى سى اما نرسىل ا ألوليىىىام األمىىىور لنىىىي ينتب ىىىوا إلي ىىىا ويتابعون ىا بنىىل دقىل وا تمىىا. لألسىىف الجىشيش النثيىر مىن ىس السى ا كأن ىا أخطأت ال شف أو لم تصب ذو الجأن في موقىم مىن القلىب تتحىرا فيىه مجىاعر م وتسىىىىتيقا ضىىىىمائر م. تربيىىىىل األوالد وتنجئت م ليس عبارات نقرأ ا ونمر ب ىا مرور النرا دون الوقوف عنىش ا والىتمعن ب ىىا وتطبيق ىىا بحىىسافير ا لمىىا ىىو خيىىر لألوالد ولألسرة وللم تمم. نمر سريعا عل بعض ىس السى ا التىي لم يصىلنا مىن الىبعض عالمىل باسىتالم ا وتطبيق ا: النثير مىن الطىال مىا والىوا يىس بون إل المشرسل في حالل نعاي شىشيش.. لنثىىىىرة السىىىى ر علىىىى النمبيىىىىوتر والتلفزيون وأج ىزة اييبىاد وال واتىف السكيل في الجات والفيي بوا. و ىل يا ت رى ناا رقابل من األ ىل على مىا يجا ش األوالد مما يليىق أو ال يليىق فأين أوليام األمور النثير من الطىال مىا والىوا يحضىرون إلى المشرسىل على معى دش خاويىل دون تناول وجبل الفطور في البي! البعض من الطال يصحون فىي ىس األيىىا البىىاردة والممطىىرة فيلبسىىون مالبسىى م المشرسىىيل دون مراقبىىل أو مساعشة من أحش. وأم ىات م وآبىام م ال والوا نائمين.. فيىأتي النثيىر مىن م بمالبي غير مالئمل لل و البىارد الىس دخلنا فيه منس فترة وبعض م يىرتعش بردا ناششا حضنا يشفئه! النثيىىىر مىىىىن أوليىىىىام األمىىىىور يىىىىتم استشعام م عشة مىراتد مىن قبىل إدارة المشرسىىل للوقىىوف علىى حالىىل أخبىىار أبنىىىائ م السىىىلوكيل فىىىي المشرسىىىل البعض ال يحضىر بح ىل االنجى ال فىي العمىىل. وكثيىىر ممىىن يحضىىر يريىىش بتفنير )السىاذ ) أن ي مىم بىين إدارة المشرسل والمعلمىين مىن ج ىل وبىين أبنىائ م مىن ج ىل أخىرى كىأن م ىم الىىسين يحققىىون فىىي األحىىشا التىىي تحصىىىل ومجىىىاكل العنىىىف واألضىىىرار النات ل عن ا والتىي كىان سىبب ا أصىال أوالد ىم. "تنلىم يىا ولىش وال ت ىف"! فيىتنلم االبىن بمىا يمليىه عليىه فنىر المنحاو إلنقىاذ مىن الورطىل التىي ىو في ىا.. واأل ىل مىا والىوا مصىرين بىأن ابىىن م ال ينىىس ومىىا والىىوا يبىىررون تصرفاته ال يىر الئقىل أو ال يىر مقبولىل عل أن ىا ردة أفعىال مىن سىوم تعامىل ايخىرين معىه مىن ومالئىه فىي الصىف ويصىل التبلىىي إلى ات ىىا المعلمىىين بالتقصير وسوم الظن. بعض األ الي ال يعرفىون أبنىام م فىي أ صىىىف وال فىىىي أ مرحلىىىل وال ينلفىىىون أنفسى م عنىام معرفىل أسىمام المشرسىىين المجىرفين على عمليىل التىشريي! فىأين أنىىىتم أوليىىىام األمىىىور! والسىىى ال لىىىيي للتعمىيم ولنىن حقيقىل ىسا حىال بعىض األ الي. وللعلىم أيضىا فىإن بعضى م مىن يتعامل مم ولش بمنت الجىشة والقسىوة في البي فإذا مىا رفعى المعلمىل صىوت ا في وج ه بسبب سوم تصرفاته وقلل أدبىه وعش احترامه ل ا وعش التزامه بالقوانين الموضىىوعل فىىي المشرسىىل داخىىل الصىىف وخارجه... تقو الشنيا وال تقعش!! أخيرا.. ىىس مسىىل فىىي آذان أوليىىام األمىىور.. إذا أنىتم أنصىفتم معلىم ولىشكم وأبىشيتم احتىرامنم لىه.. فإنمىا تزرعىون احتىرامنم في نفوي أوالدكم. و نا تتحقق المصلحل واأل شاف المرجوة في المشرسل. حقنا عليكم تعليمنا لغة األم.. فال حترمونا إياها إن مهمةةةةةة تةةةةةةد اللغةةةةةة الألجياةةةةةة أل االنةةةةةةا التةةةةةةةةي دلةةةةةةةةد ةةةةةةةة ةةةةةةةةا الغجيةةةةةةةة هةةةةةةةة قضةةةةةةةةا أساسةةةةا لتمهةةةةألن اةةةة إ األ اةةةةا مةةةة إتقةةةةان لغ األم قةجاة دتتابة دمهمةا د حة ا دكة مةا تأللةةةة ن ةةةةا مةةةة أ ةةةة أللاماةةةة. دد ت ةةةة بالشةةةهجال إلةةة إ ةةةة مألل ةةةي اللغةةة الألجياةةةة ةة مد سةة اللةة م الةة ةة ل ن هةةة ا حثيثةةة دلقةةةدم ن كةةة تهةةةباا م ألبنا نةةةا دن كل أدمل حتى أ ة ح ا م ذ ةا ائألةا ة الألطةةةاة. د حةةةةثهم مزةةةةة مإلةةةةد مةةةة ا اتمةةةةام داملتابألةةة ألد تةةةم ةةة اةةة إ املةةةا د ةةةجد التخاطب ن ا ال يت قد اإلمكان. شة دال ةةةةةة د حها الش مة ب الد ضح ك دا ملج ان م ماة د ةة م ال ل اة م ألة ته ج ة جى د ظ د م س مةة ه م اا ة ال ةد ي غةنةةا ةدة اةةة ا الن ةةة ي الةة ي ما مثلةةةةة أ ح ش جما ب أ مةد ب ألن ال ى الج دح إن تعلم اللغة العربية يساهم دون شك يف حوار الثقافات واحلضارات بشكل موضوعي وبن اء. أربعة مفقودة: الكلمة إذا انطلقت والزمن إذا مضى والسهم إذا نفذ والفرصة إذا ضاعت من األصحاب نوعان ينبغي جتنبهم إذا امتأل جيبك ساروا معك وإذا فرغ انقلبوا عليك. وآخر عندما تكون بينهم ميدحوك وعندما تبعد عنهم يذموك. راقب لسانك يف مجيع األوقات فقد تؤذي به الناس من حيث ال تقصد